 |
||
 |
||
การจัดการน้ำในลำคลองตำบลแพรกหนามแดง |
||
| จากสภาพปัญหาในเรื่องของการจัดการที่ในลำคลอง ตำบลแพรกหนามแดงที่ก่อให้เกิดปัญหาความขัดแย้งระหว่างชาวบ้าน ที่อยู่ในพื้นที่น้ำจืด และพื้นที่น้ำเค็มมา โดยตลอดนั้นควรจะมีทางออกในการแก้ไขปัญหาที่มีความเหมาะสมตอบสนองต่อ สภาพการใช้น้ำที่เกิดขึ้นจริงและให้ชุมชนได้มีข้อมูลที่ถูกต้องเกี่ยวกับสภาพการใช้น้ำ คุณภาพน้ำ ภูมิปัญญาในการจัดการน้ำ และสภาพความคาดหวังของชุมชนในการจัดการน้ำมาใช้ในการวางแผนการจัดการน้ำที่เหมาะสมต่อชุมชนดังนั้นเพื่อชุมชน |
||
|
||
 |
||
| การศึกษากระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาและฟื้นฟูกลุ่มเยาวชนรักแม่กลอง จังหวัดสมุทรสงคราม | ||
| กลุ่มเยาวชนรักแม่กลองเกิดจากการรวมตัวของเยาวชนในพื้นที่จังหวัดสมุทรสงคราม จำนวนประมาณ 100คน สืบเนื่อง จากการดำเนินโครงการเยาวชนอาสาสมัครรักษ์แม่กลอง ของมูลนิธิอาสาสมัครเพื่อสังคม เมื่อประมาณ ปี 2542 ซึ่ง ส่วนใหญ่เป็นนักเรียนในระดับมัธยมศึกษา จังหวัดสมุทรสงคราม เพื่อร่วมกันทำกิจกรรมด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม |
||
 |
||
 |
ศึกษาองค์ความรู้ในการจัดการป่าชายเลนโดยการมีส่วนร่วมของชุมชนตำบล คลองโคน |
|
| ชุมชนคลองโคนตั้งอยู่ในพื้นที่ ตำบลคลองโคน อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรสงคราม ตั้งอยู่ในพื้นที่ชายทะเลบริเวณฝั่งขวาของ แม่น้ำแม่กลองมีลักษณะเป็นพื้นที่งอกชายฝั่งทะเล ซึ่งเกิดจากการทับถมของดินตะกอนในแผ่นดิน ในอดีตพื้นที่คลองโคน เดิม เป็นพื้นที่ป่าชายเลนที่อุดมสมบูรณ์ ด้วยทรัพยากรสัตว์น้ำที่หลากหลาย ชุมชนคลองโคนจึงเป็นชุมชนประมงพื้นบ้าน ที่มี อาชีพประมง เป็นอาชีพหลักประกอบกิจกรรมเลี้ยงชีพผลัดเปลี่ยนหมุนเวียนตามฤดูกาลและช่วงเวลาที่สอดคล้องกับธรรมชาติ |
||
| |
||
 |
ความร่วมมือของศูนย์พัฒนาฝีมือแรงงานและสถานประกอบการในการศึกษา แนวทางการเพิ่มศักยภาพในการทำงานของ สถานประกอบการจังหวัดสมุทรสงคราม ระยะที่ 1 |
|
| ในสถานการณ์ปัจจุบัน นโยบายของรัฐบาลเน้นความสำคัญกับการพัฒนาฝีมือแรงงานให้มีศักยภาพ และประสิทธิภาพสูงขึ้น ซึ่งจะส่งผลให้การผลิตสินค้าและบริการเพิ่มสูงขึ้น สามารถแข่งขันในตลาดโลกได้ กระบวนการพัฒนาฝีมือแรงงานจึงได้รับ ความสนใจทั้งในส่วนของภาครัฐ และองค์กรธุรกิจต่าง ๆ โดยได้ดำเนินการให้การฝึกอบรมและพัฒนาฝีมือแรงงาน ที่เน้น ทักษะ ความรู้และเทคนิคที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาชีพมาอย่างต่อเนื่อง |
||
| |
||
 |
ศึกษาแนวทางลดผลกระทบจากช้างกินพืชไร่โดยชุมชน บริเวณหนองเสือ พุใหญ่ หุบมะซาง กิ่งอำเภอสามร้อยยอด จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ |
|
| ช้างออกกินสับปะรดของชาวไร่บริเวณบ้านรวมไทย ตำบลหาดขาม อำเภอกุยบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์นั้น เป็นช่วงที่ราคา ผลผลิตตกต่ำ เหลือกิโลกรัมละ 50 สตางค์ ซึ่งไม่คุ้มกับการลงทุนที่จะจ้างแรงงานในการเก็บเกี่ยวผลผลิต ชาวไร่จึงทิ้ง สับปะรดให้สุกคาไร่ช้างจึงเรียนรู้ที่จะกินสับปะรดอย่างสะดวก แต่เมื่อราคาสับปะรดดีขึ้นในปี พ . ศ . 2540 ราคากิโลกรัม ละ 5.60 บาท ความเสียหายจากช้างกินพืชไร่มีผลกระทบทางเศรษฐกิจอย่างรุนแรงต่อชาวไร่ |
||
| |
||
 |
โครงการศึกษากระบวนการสร้างความสัมพันธ์ของคนในชุมชน ตำบลบางพรม อำเภอบางคนที จังหวัดสมุทรสงคราม |
|
| ด้วยความเป็นสังคมชุมชนชนบทภาคกลาง ที่มีประวัติศาสตร์ ศิลปวัฒนธรรม และประเพณี อยู่ควบคู่กับชุมชนมาเป็นเวลา ยาวนาน เช่น ทางด้านประวัติศาสตร์ มีการเล่าสืบทอดต่อกันมาว่า สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ทรงมาพักทัพก่อนเข้า โจมตีค่ายบ้างกุ้ง ณ วัดบางพลับ และยังมีประเพณีตักบาตรขนมครก ที่เป็นเอกลักษณ์ของชุมชน ประกอบกับศิลปวัฒนธรรม |
||
| |
||
 |
การอนุรักษ์และฟื้นฟูปูแสมโดยโรงเรียนและชุมชนวัดศรีสุวรรณ |
|
ปูแสม ในพื้นที่เป็นปูที่มีมันเหลืองกินอร่อย แตกต่างจากปูถิ่นอื่น คนในชุมชุนจับปูแสมดองทำปูเค็มขาย ทำรายได้อย่างมาก |
||
| |
||
 |
รูปแบบกระบวนการเรียนการสอนดนตรีไทยที่ทำให้นักเรียนเก่งและมีความสุข โรงเรียนวัดไผ่ล้อม ต.บางป่า อ.เมือง จ.ราชบุรี | |
โรงเรียนวัดไผ่ล้อม มีการสอนดนตรีไทยขึ้นในปี พ.ศ. 2535 โดยอดีตเจ้าอาวาสวัดไผ่ล้อมสมัยนั้นคือ พระสมุห์สุพจน์ |
||
| |
||
 |
รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับเป้าหมายชีวิตอย่างมีประสิทธิภาพของนักเรียนสาขาวิชาสัตวศาสตร์ วิทยาลัย |
|
| นักศึกษาเหล่านี้ผ่านกระบวนการที่วิทยาลัยฯ จัดให้เพื่อมุ่งพัฒนาอย่างต่อเนื่องและเชื่อมโยง เอาใจใส่อย่างจริงจังเป็นราย บุคคล เมื่อจบการศึกษาออกไปมีผลให้นักเรียนเหล่านี้เกิดความมั่นใจภาคภูมิใจในการพัฒนาของตนเองในทุกๆ ด้านพร้อม ที่จะใช้ความสามารถของตนเองให้บริการสังคม นำประโยชน์ของตนออกสู่สังคมอย่างมั่นใจ หากตรงกันข้ามถ้าในเวลา จำกัดที่นักเรียนเข้ามาเรียนรู้ 2 ปี 3 ปี หรือ 5 ปี ก็ตาม ถ้าไม่สามารถสร้างกระบวนการพัฒนาที่จริงจังต่อเนื่องเชื่อมโยง สอดคล้องกับเป้าหมาย ความต้องการและข้อจำกัดรายบุคคลได้ |
||
| |
||
 |
รูปแบบกระบวนการเรียนรู้เพื่อสร้างความเชื่อมั่นในการประกอบอาชีพด้านการเกษตรวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีสิงห์บุรี ระยะที่ 1 |
|
| จากประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอนด้านการเกษตรมากว่า 30 ปีพบว่าการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับการเกษตร นั้น ในช่วงระยะเวลาประมาณ 10 ปีที่ผ่านประสบปัญหา จากผลการสำรวจพบว่ามีผู้จบการศึกษาจำนวนน้อยที่ประกอบ อาชีพด้านการเกษตร ผู้จบการศึกษาส่วนมากไม่ได้ประกอบอาชีพด้านการเกษตร แต่กลับไปทำงานเป็นผู้ใช้แรงงานใน โรงงานอุตสาหกรรม หรือประกอบอาชีพอื่นๆ ที่ไม่จำเป็นต้องใช้ความรู้ด้านการเกษตร |
||
| |
||
